По мере того, как дети переходят из раннего возраста в детство, они растут с поразительной скоростью. Их когнитивные и языковые навыки резко развиваются за эти годы, поскольку они переходят от простого «почему?» вопросы к шуткам, загадкам и рассказам в последовательном порядке. В эти годы у детей также есть богатое воображение, сильные страхи и любовь к игре, поэтому важно использовать образовательные стратегии, которые адаптированы к их текущему этапу развития, а также побуждают их расти. Какой бы ни была ваша роль в жизни ребенка (учитель, родитель или другой опекун), вы можете сделать обучение продуктивным и приятным для вас обоих.
Шаги
Метод один из 3: Разговаривать с детьми
- один Задавайте открытые вопросы. Поскольку в этот период у детей развиваются базовые языковые навыки, важно как можно больше вовлекать их в общение. Задавать вопросы - это отличный способ поговорить с ребенком, побуждая его думать об окружающем мире. Но не забывайте использовать «открытые» вопросы, которые позволяют обсудить больше.
- Примеры открытых вопросов: «Как вы думаете, почему это произошло?» или 'Как вы думаете, что происходит?'
- Вы также можете сделать «открытые» заявления, которые будут стимулировать обсуждение: «Расскажите мне больше о своей идее!»
- Вы можете найти в Интернете отличные ресурсы, которые содержат списки других примеров открытых вопросов: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- На закрытые вопросы обычно можно ответить одним словом. На вопрос «вы счастливы или грустны?» Можно ответить одним словом. Вопросы типа «да / нет» также попадают в эту категорию.
- Закрытые вопросы могут быть информативными, но вы должны убедиться, что задаете также открытые вопросы, которые заставят детей говорить.
- 2 Слушайте детей и отвечайте на их вопросы. Дети, естественно, будут задавать вопросы, узнавая что-то новое. Найдите время, чтобы выслушать их вопросы и побудить их придумать ответ на свои вопросы. Это может стимулировать их когнитивное развитие, задавая вам вопросы вслух. После того, как вы помогли своему ребенку придумать ответ на его собственный вопрос, вы также можете попытаться сформулировать лучший ответ, который вы можете придумать, который напрямую отвечает на его вопрос ».
- Иногда вам, возможно, придется спросить, правильно ли вы понимаете их вопрос. Вы можете узнать это, перефразируя это и сказав: «Это то, о чем вы спрашиваете?» После того, как вы ответите, вы можете спросить: «Это ответ на ваш вопрос?»
- Если ваш ребенок иногда задает вопросы, которые вам не подходят, обязательно объясните ему, почему сейчас не самое подходящее время. Обязательно скажите: «Я действительно хочу услышать об этом (или поговорить об этом), но сейчас не лучшее время. Можем ли мы поговорить во время ужина (или в другое указанное время)?
- Имейте в виду, что дети с коммуникативными расстройствами или задержками могут плохо отвечать на открытые вопросы. Возможность сказать «да», «нет» или сказать «сок» или «молоко» может быть тем уровнем, на котором находится ребенок в таком случае.
- 3 Читайте вслух своим детям. Чтение для детей - самый важный вид деятельности для развития речи и закладывания основы для более позднего обучения грамоте. Он развивает понимание звуковых символов, что является важным фактором, влияющим на дальнейшую способность ребенка научиться читать. Это также развивает мотивацию, любопытство, память и, конечно же, словарный запас. Когда у детей есть положительный опыт чтения книг в очень раннем возрасте, они с большей вероятностью будут получать удовольствие от книг, видеть себя читателями и иметь прочную основу для грамотности.
- Найдите книги с картинками для детей младшего возраста (3–6) и позвольте детям остановиться и задать вопросы или поговорить о книге во время чтения.
- Поищите разнообразные книги, которые отражают жизнь, опыт и культуру вашего ребенка, а также знакомят их с другими. В Интернете есть множество прекрасных списков книг.
- Храните дома или в классе разнообразные книги, соответствующие возрасту и интересам, чтобы дети могли читать самостоятельно. Спросите детей, что они любят читать, и сделайте такие книги доступными.
- Продолжайте читать вслух детям старшего возраста. Они никогда не становятся для этого слишком старыми! Каждый вечер перед сном или в конце учебного дня - отличное время для этого занятия.
- Отличный способ оживить истории и пообщаться со старшими детьми в возрасте от 6 до 9 лет - использовать сценарии Reader's Theater, которые вы можете найти в Интернете: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4 Говорите добрым и уважительным тоном. Важно разговаривать с детьми так, как вы хотели бы, чтобы они говорили. Дети лучше всего учатся, подражая. Если вы хотите, чтобы ваши дети были вежливыми, сами воспитывайте хорошие манеры и обращайте внимание на тон вашего голоса.
- Обязательно говорите «пожалуйста», «спасибо», «извините» и «мне очень жаль», когда общаетесь со своими детьми или разговаривая с другими взрослыми на их глазах. Они не будут использовать эти ключевые фразы, если не слышат, как их используют взрослые.
- Представьте себе тон вашего голоса через уши ребенка. Дети часто обращают больше внимания на тон, чем на то, что вы говорите. У вас когда-нибудь был ребенок, который говорил вам: «Почему ты кричишь на меня?» когда ты на самом деле не кричал? Ваш тон может казаться злым или разочарованным, даже если вы этого не заметите.
- 5 Обсудите с ребенком эмоции. У детей от природы есть эмоции, но они часто очень примитивно понимают, что они собой представляют. Из-за этого они могут быть сильными, запутанными и пугающими. Поговорите с ними, чтобы помочь им понять, что они чувствуют.
- Помните, что дети могут не до конца понимать, что такое эмоции. Они могут не понимать, что у них даже есть эмоции с ярлыками. Они могут не полностью осознавать, что они есть и у других людей. Они могут не понимать, что личное поведение вызывает эмоциональные реакции у других. Не думайте, что малыши или дети дошкольного возраста полностью понимают эмоции - не говоря уже о тактике обращения с ними.
- Поймите, что дети могут не понимать, что они чувствуют. Как взрослые, мы склонны в основном обозначать эмоции: счастливыми, грустными, смущенными, напуганными. Но дети могут не владеть этим языком и поэтому не могут эффективно общаться. Удар по сверстнику может быть единственным способом, которым ребенок может выразить недовольство украденным взломщиком.
- Используйте язык, который помогает описывать и определять чувства: «О, нет! Я вижу, что у Чико слезы на глазах. Я думаю, он плачет и очень грустит. Тебе грустно, Чико?
- Расскажите о своих чувствах в качестве примера: «О, боже! Послушай меня, смейся! Я должен быть счастлив! '
- Затем попытайтесь успокоить их, помогая им научиться справляться с чувством расстройства или объясняя другие точки зрения.
0 / 0
Метод 1 Викторина
Почему вы должны задавать ребенку открытые вопросы?
Открытые вопросы стимулируют мышление и обсуждение.
Верно! Хотя вопросы типа «да» или «нет» могут быть информативными для ребенка, цель состоит в том, чтобы заставить его как можно больше общаться и думать. Открытые вопросы с большей вероятностью приведут к большему общению. Вы можете быть удивлены тем, что придумывает ваш ребенок! Читайте еще один вопрос викторины.
Закрытые ответы ничему не помогают вашему ребенку.Не совсем! Скорее, открытые ответы гораздо эффективнее заставляют вашего ребенка больше думать об окружающем мире. Это также с большей вероятностью будет стимулировать обсуждение, а постоянное общение является ключом к обучению в молодом возрасте. Нажмите на другой ответ, чтобы найти правильный ...
Чтобы показать им, что нет правильных или неправильных ответов.Не совсем! Открытый вопрос все же может иметь однозначный ответ. Открытый вопрос просто побуждает больше думать и общаться на пути к ответу. Выберите другой ответ!
На открытые вопросы труднее ответить.
Попробуй снова! Вашему ребенку может быть труднее ответить на открытый вопрос, чем на закрытый, но это также может быть проще. Например, ребенку может быть трудно ответить: «Какой твой любимый цвет?». Но они могут легко ответить: «Почему вам нравится красный цвет?» Выберите другой ответ!
Хотите еще викторин?
Метод 2 из 3: Обучение через игру и пример
- один Играйте в игры с детьми. Игра в дом или другие виды фантастической игры очень важны для детского воображения, а также для их социального, эмоционального и языкового развития. Им больше всего понравится то, что вы войдете в их маленький мир фантазий. Представление с детьми - отличный шанс проявить инициативу.
- Время от времени имитируйте их действия. Если ребенок берет камень и приближает его, как машину, возьмите другой камень и сделайте то же самое. Скорее всего, они будут в восторге.
- Притворная игра детей 3-6 лет может быть очень сложной, со своими ролями и правилами. Когда ребенок входит в ролевую игру, сначала спросите его, что происходит: «Во что мы играем?», «Кто вы в этой игре?» «Какую роль я должен играть»? Вы будете поражены тем, как ваш ребенок будет направлять вас и позволит вам присоединиться к их веселой игре.
- Держите «ящик с реквизитом» для разыгрывания в доме или классе, который заполнен пустыми коробками, старой одеждой и головными уборами, кошельками, телефонами, журналами, (небьющимися) кухонными принадлежностями и посудой, мягкими игрушками и куклами, кусочками ткани или одеяла и простыни (для создания фортов) и другие случайные предметы, такие как открытки, старые билеты, монеты и т. д.
- 2 Вместе занимайтесь арт-проектами. Раскрашивание, рисование и поделки - это не только отличный способ развлечь детей в дождливый день, но и помочь развить мелкую моторику детей, художественно выразить себя и помочь им увидеть и изучить различные свойства художественных материалов, таких как клей, краски, глина, акварель, фломастеры.
- Для детей младшего возраста попробуйте сделать вместе пальчиковые куклы, украшения из макарон или фетровые коллажи.
- Детям постарше часто нравятся более целенаправленные проекты, такие как журнальные коллажи, изготовление керамических изделий и изготовление масок.
- Создайте «художественный центр» дома или в классе, где вы храните бумагу, маркеры, мелки, цветные карандаши, ножницы, клей и другие художественные материалы, такие как войлок, пена, средства для чистки труб, папиросная бумага и т. Д.
- Постарайтесь сделать процесс максимально открытым: вы предоставляете материалы и позволяете воображению ребенка уносить их!
- Постарайтесь при любой возможности участвовать в творчестве, чтобы наладить связь со своим ребенком.
- 3 Пойте песни и слушайте музыку. Музыка давно связана с развитием математического мышления. Слушание ритма и счет ударов способствуют развитию математических навыков, а слышание слов, добавленных в песню, также способствует развитию языковых навыков. Прослушивание и воспроизведение музыки также может способствовать физическому развитию ребенка: он может танцевать, раскачиваться, трястись и прыгать (большая моторика), а также нажимать, ковырять, бренчать и стучать (мелкая моторика).
- Спойте детские песенки маленьким детям. Им понравится глупый характер и их повторение, и они научатся петь их вместе с вами.
- Найдите популярные детские песни в Интернете и играйте их дома или в качестве переходного времени в классе.
- Дети старшего возраста (7–9 лет) могут проявлять особый интерес к инструменту, пению или танцам. Если они это сделают, попробуйте развить этот интерес с помощью собственного инструмента для начинающих или на уроках с преподавателем музыки (вокала или танцев).
- 4 Вместе занимайтесь спортом. Даже если вы не самый спортивный воспитатель в мире, знакомство детей с занятиями спортом и игры с ними важны для их физического развития и моторики. Занятия спортом также учит честности, командной работе, честной игре, уважению к правилам и уважению к себе и другим.
- Для 3-4-летних представьте: мягкие мячи разных размеров или футбольные мячи.
- Дети 5-6 лет могут попробовать: волейбольные, теннисные мячи или мячи для пинг-понга.
- Выберите один или два вида спорта, в которые вы будете иногда играть со своими детьми, и соберите все необходимое для игры. Например, возьмите баскетбольный мяч и найдите несколько местных кортов, на которые можно пойти, или возьмите бейсбол, перчатки и биту и попробуйте организовать игру в районе.
- Если вы работаете в классе, поддержите интерес своих учеников к спорту, предоставив им спортивный инвентарь на перемены, расспрашивая об их играх и посещая их школьные или местные спортивные мероприятия.
- 5 Берите с собой детей по делам. Поручив детям поручения, они могут в увлекательной игровой форме развить «реальные» навыки. Объясняйте, что вам нужно для выполнения различных поручений, так, чтобы дети могли их понять. Разговор с детьми стимулирует их мозг и побуждает их наблюдать и проявлять любопытство.
- Убедитесь, что вы используете богатый, информативный язык, когда вы в пути. Делитесь фактами о предметах или местах, которые вы посещаете. Расскажите историю о том, как вы были маленькими и побывали в подобном месте. Или объясните, как что-то работает в почтовом отделении или откуда берутся продукты в продуктовом магазине.
- Обязательно выберите время и занятия, соответствующие возрасту, чтобы ваши дети не слишком устали.
- Установите ожидания относительно поведения во время выполнения поручений. Используйте позитивный язык и подкрепление, например: «Вы так мне помогаете, когда выбираете только хлопья, которые я прошу! Спасибо.' Сказав что-то в этом роде, вы сообщаете о том, чего вы хотите (они помогут, когда их просят), а также о том, чего вы не хотите (чтобы они без разрешения забирали предметы с полок).
- Не забывайте сбавлять скорость. Вы не сможете выполнять поручения с детьми так быстро, как без них, и это нормально. Используйте это время как образовательный опыт.
- 6 Просите их о помощи. Маленькие дети, естественно, любят помогать. Это заставляет их чувствовать себя важными и ценными для вас. Развивайте это чувство в их старшие годы, прося их помочь вам с различными делами. Постепенно, наблюдая за вами и подражая вам, они научатся брать на себя определенные обязанности и разовьют чувство ответственности.
- Попросите дошкольника помочь вам подобрать их игрушки и сложить их в соответствующие места. Дайте конкретное положительное подкрепление, например: «Мне нравится, как вы кладете метлу обратно в нужное место в углу».
- Начните поручать детям старшего возраста (7–9) домашние дела, которые они должны выполнить самостоятельно. Дайте небольшое пособие в обмен на то, что вы хорошо и без жалоб выполняете работу по дому. Посоветуйте им сэкономить на пособии.
- Если вы находитесь в классе, разработайте для учащихся чередующуюся систему классных заданий. Для детей младшего возраста работа может включать в себя «дверной держатель» или «точилку для карандашей». Составление простой схемы каждой работы, записанной одним словом, вместе с иллюстрацией и именами детей, может помочь развить чувство ответственности, а также способствовать развитию грамотности.
- 7 Проявляйте терпение, проводя время вместе. Терпение - чрезвычайно важное качество при работе с детьми. Обучение проходит лучше всего в непринужденной и приятной атмосфере.
- Когда вы проводите много времени с детьми в любом качестве, важно также позаботиться о себе.
- Высыпайтесь, пейте достаточно воды, занимайтесь спортом и соблюдайте здоровую диету, а также позволяйте себе время от времени отдыхать от них, чтобы собраться с мыслями.
0 / 0
Метод 2 Викторина
Что вы можете сделать, чтобы научить своего ребенка «жизненным навыкам» во время покупки продуктов?
Позвольте ребенку взять с полки хлопья и положить их в тележку.Ага! Ваш ребенок почувствует вкус принятия решений, связанных с покупкой продуктов и взрослой жизнью в целом. Вы также можете заставить их задуматься о разнице между более высокими и более низкими ценами. Читайте еще один вопрос викторины.
Пусть ваш ребенок самостоятельно исследует проходы.Точно нет! В общественном месте ребенок всегда должен быть у вас на виду. Позволить ребенку исследовать пространство - отличная идея, но не в продуктовом магазине. Угадай еще раз!
Покажите им, как делать покупки максимально быстро и эффективно.Не совсем! Независимо от того, что вы делаете, вы хотите, чтобы ваш ребенок задумался о том, как и почему мир устроен именно так. В продуктовом магазине у них наверняка возникнут вопросы о том, что такое разные продукты, как они сделаны и откуда. Уделить время тому, чтобы подбодрить эти вопросы, гораздо важнее, чем показать ребенку, как быстро входить и выходить. Выберите другой ответ!
Предложите им угощение, если они терпеливо и спокойно будут ждать в тележке, пока вы делаете покупки.Нет! Вполне естественно, что ребенок может захотеть задать много вопросов или потрогать какие-то продукты. Твердо устанавливайте ожидания в отношении надлежащего поведения, но поощряйте их говорить и узнавать об окружающем мире, где бы вы ни находились. Попробуйте другой ответ ...
Хотите еще викторин?
Метод 3 из 3: Инструктаж напрямую
- один Разбейте новую информацию на небольшие части. Когда вы учите ребенка чему-то новому, вы должны помнить, что его знания находятся на другом уровне, чем взрослый. Вам нужно будет упростить идеи и начать с того, что они уже знают. Учителя часто называют эти методы упрощения и развития предшествующих знаний разделением на части и построением строительных лесов.
- Узнайте, что ребенок уже знает о новой концепции, и приступайте к делу. Если вы учите новые слова, используйте слова, которые ребенок уже знает, чтобы определить новые слова. Если вы используете определенное слово во время объяснения и не уверены, знает ли его ребенок, можно спросить: «Вы знаете, что это значит?» Если нет, используйте другое слово для уточнения.
- 2 Часто просматривайте материал. Возможно, вам придется повторять одни и те же вещи по-разному несколько раз во время обучения детей, особенно если вы работаете с несколькими детьми одновременно. Все дети учатся с разной скоростью и в разных стилях, поэтому вам следует ожидать повторения и отработки некоторых навыков снова и снова.
- 3 По возможности используйте наглядные пособия и тактильные средства. В возрасте от 3 до 9 лет дети учатся лучше всего, когда материал преподносится конкретным образом, что позволяет им обрабатывать его различными органами чувств. Рисунки и диаграммы помогают детям разными способами усваивать новую информацию.
- Графические органайзеры - это специальные инструменты, которые часто используются в классах для детей младшего возраста, которые помогают им разбивать информацию на более мелкие части. Они могут использовать их для организации информации различными способами, например, для определения последовательности или причинно-следственных связей для историй или для категоризации для изучения новых научных терминов.
- Тактильные материалы, такие как бусинки или палочки для счета, также помогают детям обрабатывать информацию на этом этапе развития.
0 / 0
Метод 3: тест
Как можно объяснить четырехлетнему ребенку, почему идет дождь?
Помогите им найти простое объяснение в Интернете или в научной книге.Попробуй снова! В таком юном возрасте ребенок найдет любое письменное объяснение над своей головой, каким бы упрощенным оно ни было. Что-то менее текстовое может быть больше их скорости. Попробуйте другой ответ ...
Посмотрите вместе прогноз погоды, когда в следующий раз пойдет дождь.Не совсем! Ребенка ошеломит количество технических терминов и сложных изображений. Они могут узнать, когда и где пойдет дождь, но погодный якорь их многому не научит. Выберите другой ответ!
Покажите им красочную диаграмму круговорота воды.Ага! Если это просто и ориентировано на их возрастную группу, здесь пригодится наглядное пособие. Сегментированная информация, представленная в приятной наглядной форме, помогает ребенку обрабатывать концепцию несколькими чувствами. Для дополнительного обзора вы можете помочь ребенку нарисовать собственную диаграмму водного цикла. Читайте еще один вопрос викторины.
Попросите их посмотреть видео о формировании штормов.Не совсем! Это может быть одним из дополнительных элементов в плане урока, чтобы объяснить ребенку, почему идет дождь, но само по себе это слишком чисто визуально. Они увидят, как выглядит облако, полное дождя, но не поймут, почему идет дождь. Выберите другой ответ!
Хотите еще викторин?
Вопросы и ответы сообщества
Поиск Добавить новый вопрос- Вопрос: Как я могу помочь ребенку, у которого проблемы с чтением?Такие как Банч-Смит, MS, MPA
Адвокат по вопросам детства и начального образования Такима Банч-Смит является президентом Anahsa, образовательной консалтинговой компании, базирующейся в Нью-Йорке. Она имеет три степени магистра: MPA в области лидерства и управления в некоммерческих организациях Нью-Йоркского университета, степень магистра политики городского образования в Центре аспирантуры CUNY и степень магистра в области дошкольного и начального образования Образовательного колледжа Bank Street. Такиема также был контент-директором «Улицы Сезам» с 2007 по 2009 год. Такиема был награжден «премией Бэмми» от Академии педагогических искусств и наук в 2014 году, он стал одним из 25 преподавателей и профессионалов в области образования, получивших эту награду в Соединенных Штатах.Такие как Банч-Смит, MS, MPAОтвет эксперта, адвоката по вопросам детства и начального образования Во-первых, пожалуйста, знайте, что типичный возрастной диапазон, в течение которого дети учатся бегло читать, составляет от 3 до 9 лет. Все дети идут своим собственным путем к развитию как личности, поэтому взрослые должны поддерживать их там, где они есть, и помогать им расти в соответствии с их собственными временными рамками развития. Если вас беспокоит, что ваш ребенок читает, вы можете поговорить с педиатром, учителем или консультантом вашего ребенка. Можно провести различные оценки, чтобы помочь вам и учителям вашего ребенка понять, какая поддержка может потребоваться. - Вопрос Как научить ребенка дома? Объясните, почему это нужно делать не словами «Это ваше задание» или «Я так сказал», а покажите им классные вещи, которые можно сделать по этому предмету, например ракеты по математике или книги путем письма и чтения. Продемонстрируйте, как это сделать, выполнив действия и посоветовавшись с ними, не заблудились ли они по пути. Направляйте их, как они это делают сами. Убедитесь, что они сделали все правильно, и работайте с ними, если они сделали это неправильно. В вашем школьном округе или в Интернете есть много ресурсов для домашнего обучения.
- Вопрос Могу ли я учить детей, даже когда мне 11 лет? Хотя в своем возрасте вы не можете быть профессиональным учителем, вы можете учить детей тому, что знаете, в любом возрасте.
- Вопрос: Как мне научить ребенка, если я никогда раньше не учил ребенка? Расслабьтесь, обучение детей - это то же самое, что обучение взрослых, за исключением того, что вам нужно использовать более простой язык и, возможно, придется больше повторять важные аспекты. Представьте, как вы объяснили бы идею кому-то другому; используя слова, изображения, жесты или видео.
- Вопрос: Могу ли я кричать на своего ребенка, если он смеется надо мной, когда я пытаюсь научить его говорить по-английски? Не кричи. Поместите его в тайм-аут. Пусть он сидит где-нибудь в молчании. Объясните, что он получает тайм-аут, потому что он не относится серьезно к уроку английского языка, и что он успеет, пока он не будет готов перестать смеяться и вернуться к работе. Продолжайте делать это каждый раз, когда он начинает смеяться. Тайм-ауты очень утомляют детей, поэтому обычно это эффективное наказание.
- Вопрос: Мой ребенок медленно учится и немотивирован. Что я могу сделать, чтобы заинтересовать его? Найдите то, что ему нравится делать, и предложите это в качестве награды за обучение, а также постарайтесь как можно больше пересмотреть старые вещи, которым вы его научили, что поможет ему / ей сохранить информацию.
- Вопрос Как научить детей английскому языку? Обучать детей в раннем возрасте языкам может быть сложно. Лучший способ - спросить, чем им нравится заниматься или о чем они хотят узнать больше, а затем использовать комментарии детей и сделать уроки того, что им нравится.
- Вопрос: Как мне научить детей в моем классе, чтобы они учились быстро? Когда мы говорим о детях, обучение идет не очень быстро. Учите их простым вещам, которым они могут научиться, и помогайте им шаг за шагом. Задавайте вопросы относительно того, чему вы их научили, чтобы вы могли оценить, что они узнали.
- Вопрос Как мне научить ребенка, который злится или отказывается? Вы должны попытаться найти то, что их интересует, а затем связать урок с этим интересом. Например, если им нравится баскетбол, вы можете провести урок о баскетболе или использовать его на уроке (счет баскетбольных мячей или чтение о баскетболе), чтобы заинтересовать их уроком.
- Вопрос: Мой ребенок 3-х лет не интересуется посещением школы и занятиями, связанными с учебой. Как я могу вызвать в нем интерес? Дайте им награды, которые им интересны, в обмен на учебу. Однако это не жизнеспособно в долгосрочной перспективе, поэтому обязательно дайте своему ребенку власть и контроль над решениями, чтобы позволить ему взять на себя ответственность за свой собственный путь через образование и, надеюсь, пробудить в нем любовь к обучению. Это может произойти только со временем, так что пока они должны быть вознаграждены за их успех в шаге через дверь и в школе. Для них сейчас страшное время, поэтому хвалите их за каждый шаг и не говорите отрицательно, если у них есть сомнения. Просто подбадривайте и сначала не оказывайте на них слишком сильного давления.
Реклама
